什么是形成考試

所謂形成性考試，是指對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的全面測(cè)評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)者課程學(xué)習(xí)成果的階段性考核，是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性測(cè)試，是課程考核的重要組成部分。

評(píng)定原則

形成性考核成績(jī)的評(píng)定是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量控制,建立健全有效的控制系統(tǒng)就必須首先設(shè)立科學(xué)合理的評(píng)定原則,這些原則不僅是形成性考核成績(jī)控制的依據(jù),還是教學(xué)管理部門(mén)評(píng)價(jià)控制系統(tǒng)效能的尺度,同時(shí)也是判定形成性考核成績(jī)真實(shí)性和權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn).

(1)目的性，形成性考核是課程考核的重要組成部分,其目的是在開(kāi)放教育下能保證教學(xué)過(guò)程的如期完成,而考核成績(jī)的評(píng)定就是實(shí)現(xiàn)這一目的的有力手段之一.因此,應(yīng)把形成性考核的完成情況同課程期末考試資格聯(lián)系起來(lái),即規(guī)定不參加形成性考核者或形成性考核成績(jī)不及格者(70分為及格線(xiàn)),不能參加該課程當(dāng)期的期末考試,只有這種強(qiáng)制性規(guī)定才能保證開(kāi)放教育的教學(xué)過(guò)程不致"放空",才能保證開(kāi)放教育的教學(xué)質(zhì)量,保證素質(zhì)教育要求的落實(shí),避免出現(xiàn)僅為應(yīng)付考試而學(xué),期末集中時(shí)間,精力進(jìn)行"總復(fù)習(xí)","一蹴而就"式的應(yīng)試教學(xué).

(2)完整性，形成性考核是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的全面測(cè)評(píng),其內(nèi)容及成績(jī)的構(gòu)成應(yīng)能體現(xiàn)開(kāi)放教育的特征,達(dá)到素質(zhì)教育的要求,因此,其內(nèi)容應(yīng)由作業(yè)(大作業(yè),平時(shí)作業(yè)),自主學(xué)習(xí),討論,小組活動(dòng)等構(gòu)成一個(gè)較完整的體系,以全面反映其學(xué)習(xí)過(guò)程,它們?cè)谛纬尚钥己顺煽?jī)中的權(quán)重分別為60%,20%,10%,10%.

(3)達(dá)標(biāo)性，形成性考核是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性測(cè)試,其各項(xiàng)內(nèi)容須有一個(gè)完成達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),如作業(yè)完成率為100%,自主學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)率80%以上,討論參與率90%以上,小組活動(dòng)參加率90%以上等.對(duì)上述幾項(xiàng)大指標(biāo)可根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行再次細(xì)分,并定出達(dá)標(biāo)率,綜合而成總達(dá)標(biāo)率.只有逐項(xiàng)分解,才能明確,具體,便于操作.學(xué)校姚充分利用這個(gè)"權(quán)力",用好這個(gè)權(quán)力,切實(shí)做到全程服務(wù),全程管理.

(4)時(shí)間性，形成性考核是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成果的階段性考核,必須強(qiáng)調(diào)形成性考核內(nèi)容完成的時(shí)間性.班主任和課任教師對(duì)所布置的形成性考核工作依據(jù)教學(xué)進(jìn)程須有一個(gè)完成時(shí)間表,學(xué)生應(yīng)在限定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)超限者應(yīng)有一定的處罰.如對(duì)平時(shí)作業(yè)而言,正常時(shí)間完成者按100%計(jì);超過(guò)1周者,只計(jì)相應(yīng)成績(jī)的70%;超限兩周者,只計(jì)相應(yīng)成績(jī)的50%;超限四周者,則是次作業(yè)成績(jī)計(jì)零分.平時(shí)作業(yè)未完成者或不及格者(及格線(xiàn)70分),將取消該門(mén)課的考試資格.其他形成性考核的時(shí)間性限制以此類(lèi)推.

(5)真實(shí)性，真實(shí)性是形成性考核工作和成績(jī)的生命,必須制定嚴(yán)格的審查制度,如作業(yè)必須做在上級(jí)統(tǒng)一印發(fā)的作業(yè)材料上或?qū)Ｓ米鳂I(yè)本上,學(xué)生親筆完成,不得另行打印或復(fù)印,須在作業(yè)標(biāo)簽紙上注明姓名,學(xué)號(hào),年級(jí),專(zhuān)業(yè),科目,第幾次作業(yè),上交作業(yè)的時(shí)間;出差在外者或外地學(xué)生可通過(guò)E-mail或郵寄方式上交.對(duì)于自主學(xué)習(xí)須有學(xué)前計(jì)劃,學(xué)中完成記錄和學(xué)后監(jiān)督,由各組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)聯(lián)合簽名認(rèn)定.而討論和小組活動(dòng)可以根據(jù)其記錄的詳實(shí)程度作為衡量其真實(shí)性的依據(jù).

(6)創(chuàng)新性，形成性考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)還應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和特點(diǎn),在確定考核成績(jī)時(shí)對(duì)那些創(chuàng)造性解答問(wèn)題,分析問(wèn)題,研究解決問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)習(xí)積極性.學(xué)校應(yīng)設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)基金.