林中文的概括

林中文(Lin Wenwen)是一位中國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家和翻譯家。她于1928年出生在湖南省寧鄉(xiāng)縣，曾在北京大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)等外語(yǔ)，并在1951年獲得碩士學(xué)位。后來(lái)，她成為了一名教授和研究員，并在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外文研究所工作了數(shù)十年。

林中文的研究領(lǐng)域主要涉及語(yǔ)言學(xué)和翻譯學(xué)，尤其是英漢語(yǔ)言對(duì)比和翻譯理論方面。她在翻譯理論研究方面的貢獻(xiàn)尤為突出，提出了“忠實(shí)于原意，適應(yīng)漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣”的翻譯原則，并倡導(dǎo)將翻譯視為一種文化交流和溝通的方式，而非簡(jiǎn)單的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換。

林中文的學(xué)術(shù)成就得到了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)，她曾榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)終身成就獎(jiǎng)等榮譽(yù)。她的著作包括《英漢翻譯教程》、《英漢語(yǔ)言比較研究》等多部經(jīng)典著作，對(duì)中國(guó)翻譯教育和翻譯研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

剛進(jìn)入高中時(shí)，在一次摸底考試中，林中文的成績(jī)是全班倒數(shù)第二，妥妥的差生。

此時(shí)，誰(shuí)也想不到，正是這個(gè)曾考倒數(shù)第二的小姑娘，在三年后的高考，竟能以黑馬之姿，一舉逆襲成貴州省文科狀元。

從妥妥的學(xué)渣到無(wú)可置疑的學(xué)霸，這條路，林中文同學(xué)留給我們非常多的經(jīng)驗(yàn)。筆者總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)，供家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)參考。

一.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成績(jī)的保障

小時(shí)候，林中文的父母對(duì)她的學(xué)習(xí)要求并不嚴(yán)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也不算拔尖，“我爸媽讀書的時(shí)候比較貪玩，成績(jī)都不太好，但是事業(yè)發(fā)展得不錯(cuò)。所以他們知道學(xué)習(xí)不代表一切，不會(huì)干預(yù)我發(fā)展自己的興趣愛(ài)好?！?/p>

但林中文的爺爺則不同，作為在三尺講臺(tái)耕耘了一輩子的老教師，他比誰(shuí)都更了解好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。所以，他格外重視培養(yǎng)孫女的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下課之后要先寫作業(yè)、寫不完作業(yè)不準(zhǔn)出去玩、寫作業(yè)途中不能開小差、提前預(yù)習(xí)新的內(nèi)容、定時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)等，在爺爺?shù)呐嘤?，林中文的成?jī)雖然不算拔尖，但養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一步一步走得非常扎實(shí)。

據(jù)她自己所說(shuō)，這些從小養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在高中時(shí)幫了她不少忙，讓她的學(xué)習(xí)效率得快速提升。“爺爺在我小時(shí)候每天守著我做作業(yè)，幫助我養(yǎng)成先完成學(xué)習(xí)任務(wù)再發(fā)展自己愛(ài)好的好習(xí)慣。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以受益終身，后來(lái)爺爺就不管我的學(xué)習(xí)了，所以先‘圈養(yǎng)’后‘放養(yǎng)’是非常重要的。”

二.找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力

很多孩子，頭腦很聰明，但不知道學(xué)習(xí)有啥意義，所以心思往往不放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)也就表現(xiàn)得一般。林中文就曾是其中的一員。

得益于父母從小的放養(yǎng)政策，林中文從小培養(yǎng)了許多愛(ài)好，鋼琴、民族舞、跆拳道、極限運(yùn)動(dòng)等，她都玩得津津有味。進(jìn)入高中后，愛(ài)好多又優(yōu)秀的她迅速成為班里的活動(dòng)積極分子，被推選為宣傳委員。

班主任張老師注意到這個(gè)小姑娘，他沒(méi)有因?yàn)榱种形某煽?jī)不好而打壓她，而是以欣賞的眼光去看待她的多項(xiàng)特長(zhǎng)，并真誠(chéng)地提出自己的建議：“你能有這么多愛(ài)好和興趣這非常好，你在各個(gè)方面都很出色，但如果能在學(xué)習(xí)上再提升一下，考入一個(gè)好的大學(xué)，相信有了這些頂尖大學(xué)的培養(yǎng)，你的人生會(huì)更出色。”

正是這句話改變了林中文的人生軌跡。由耳入心，或許是機(jī)遇，或許是巧合，總而言之，她開始變了，從對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)所謂狀態(tài)，到主動(dòng)渴望學(xué)好、進(jìn)入一所力所能及的好大學(xué)。

三.學(xué)習(xí)的兩個(gè)法寶——計(jì)劃和總結(jié)

高考結(jié)束后，林中文在接受采訪時(shí)，總結(jié)自己的高中學(xué)習(xí)方法，她說(shuō)自己不是死學(xué)習(xí)、熬夜拼時(shí)間的那種選手，她的訣竅主要有兩個(gè)——計(jì)劃和總結(jié)。

在每個(gè)學(xué)期之初，林中文都會(huì)準(zhǔn)備1個(gè)本子當(dāng)計(jì)劃本。她將計(jì)劃本分為三個(gè)板塊，第一個(gè)是日歷，將當(dāng)月要完成的重要事項(xiàng)和目標(biāo)記錄下來(lái)，方便提前安排時(shí)間，第二個(gè)是當(dāng)天要完成的目標(biāo)及完成情況，第三個(gè)是總結(jié)，把每次考試的分?jǐn)?shù)排名、各科成績(jī)等記錄下來(lái)，并分析試卷，總結(jié)自己的問(wèn)題及想出解決方案。