如何理解教師是人類靈魂的工程師

“人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對作家的稱謂，后被前蘇聯(lián)教育家加里寧引用到教育界的。他說：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽(yù)。

教師的職責(zé)是既教書又育人。教書是提高學(xué)生的知識素養(yǎng)，而育人就是傳播社會主義精神文明，教導(dǎo)學(xué)生如何做人。這種教導(dǎo)學(xué)生如何做人的過程，就是鑄造、凈化人類靈魂的過程，故而教師是人類靈魂工程師。

教師被譽(yù)為人類靈魂工程師，是因為他們熱愛、摯愛、鐘愛三尺講臺，以智慧誘發(fā)智慧，以思想啟迪思想，以靈魂喚醒靈魂，以激情感動激情，以理想鼓舞理想，以信念滋潤信念，以希望孕育希望，以生命點燃生命。

教師被譽(yù)為人類靈魂工程師，是因為他們孜孜不倦，循循善誘，諄諄教誨莘莘學(xué)子：心靈，應(yīng)該像雪花那樣潔白、純凈；信仰，應(yīng)該像紅花那樣堅貞、赤誠；人格，應(yīng)該像青松那樣高尚、挺拔；意志，應(yīng)該像白楊那樣堅毅、頑強(qiáng)。做鮮活的自我，生動的自我，追求的自我，卓越的自我。

教師被譽(yù)為人類靈魂工程師，是因為他們像陽光，照亮學(xué)生人生；他們像雨露，潤澤學(xué)生心靈；他們像燈塔，指引學(xué)生航向。

教師被譽(yù)為人類靈魂工程師，是因為他們鼓起學(xué)生求知的風(fēng)帆，泛舟鼓浪，遨游在知識的海洋。滴滴汗水誠滋桃李芳天下，點點心血勤育英才澤神州。