如何進(jìn)行良好的師生互動(dòng)

師生互動(dòng)是師生間零距離交流，共同學(xué)習(xí)，共同探索，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲取知識(shí)的過(guò)程。師生互動(dòng)的教學(xué)效果往往比直接講授要好很多。那么，在課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)呢？

一、師生的角色定位在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分關(guān)注學(xué)生，要始終讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位。教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和幫助者。

二、建立平等和諧的師生關(guān)系教師要充分嬴得學(xué)生的理解和信任，建立民主、平等的師生關(guān)系。課堂上，教師也要尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生充分的發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的思維和想象力，把講堂變成學(xué)生的學(xué)堂。整個(gè)過(guò)程中教師都要有耐心，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

三、創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛教師是課堂教學(xué)的組織者和幫助者，要吃透大綱、教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們參與到課堂活動(dòng)中。在課堂教學(xué)的互動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的活動(dòng)參與者，教師與學(xué)生保持雙向交往，同時(shí)也允許學(xué)生之間的交往。小組活動(dòng)是師生互動(dòng)的一種比較有利的模式。

四、關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W習(xí)后進(jìn)生對(duì)性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生，教師要付出更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多給他們具體的指導(dǎo)和幫助。課堂上多給他們開(kāi)口的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，使他們獲得成就感，產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)后進(jìn)生同樣有進(jìn)取心，讓他們獲得某一種成功，設(shè)法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強(qiáng)進(jìn)步的信心和勇氣，還可以激起他們對(duì)更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學(xué)生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學(xué)活動(dòng)中去。在課堂教學(xué)中，我們要重視并善于構(gòu)建有效的師生互動(dòng)，就能充分發(fā)揮這一教學(xué)策略的有效作用，就有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。